Repenser l'intégration des TICE dans l'enseignement de la génération Z

Abstract

Résumé : Les technologies de l'information et des communications (TIC) affectent toutes les facettes de la vie et offrent de nouvelles façons d'enseigner et d'apprendre. Le but de cet article est de discuter des problèmes liés à l'intégration des TICE dans l'enseignement de la génération Z. Il s'agit de naviguer entre la nécessité d'intégrer les avancées technologiques tout en préservant les valeurs d'apprentissage fondamentales et en respectant les caractéristiques et les besoins de cette génération. Cet article examine les progrès technologiques dans le domaine des TIC et leur potentiel utilisation dans le domaine de l'éducation, mettant en lumière les stratégies novatrices d'intégration des technologies pour répondre aux besoins de la génération Z. L'utilisation accrue des réseaux sociaux, de l'intelligence artificielle (IA), du métavers et de la classe inversée... sont évoqués, dans ce travail, pour illustrer leur impact sur le processus d'apprentissage et l'importance de repenser l'intégration des TIC dans l'enseignement de la génération Z. Ces nouvelles avancées et outils technologiques commencent à bouleverser les paradigmes traditionnels et à poser des questions sur les frontières pédagogiques. Mots clés : TICE, enseignement/apprentissage, ère numérique, génération Z. JEL Classification : I20 Type du papier : Recherche Théorique Abstract: Information and communications technologies (ICT) exert their influence in all spheres of life and offer new teaching and learning methods. This article aims to present reflections on questions relating to the integration of ICT in the teaching of Generation Z, navigating between the need to integrate technological advances while preserving fundamental learning values and respecting the characteristics and needs of members of this generation. This article explores technological advances in the field of ICT and their possible use in the field of education, highlighting innovative strategies for integrating technologies to meet the needs of Generation Z. The increased use of social networks, artificial intelligence (AI), the metaverse, and the inverted classroom are discussed in this work to show their impact on the learning process and the importance of rethinking the integration of ICT in the teaching of Generation Z with these new advances and technological tools that are beginning to disrupt traditional paradigms and impose questions around pedagogical boundaries that can be modified. Keywords: ICT, teaching/learning, digital age, generation Z. Classification JEL: I20 Paper type: Theoretical Research