L’apprentissage situationnel pour développer des compétences de la déduction en lecture du FLE auprès des étudiants du cycle secondaire التعلم الموقفى لتنمية بعض مهارات الإستنتاج في القراءة باللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract

Cette recherche vise à développer des compétences de la déduction en lecture auprès des étudiants du cycle secondaire par l’emploi d’unité basée sur l’apprentissage situationnel pour réaliser cet objectif : on a d’abord élaboré un questionnaire adressé aux membres du jury pour déterminer les compétences de la déduction en lecture convenables aux membres de l’échantillon de la recherche. Ensuite, elle a élaboré et appliqué les outils et les matériels de la recherche un test des compétences de la déduction en lecture et une unité basée sur l’apprentissage situationnel sur (30) des étudiants du cycle secondaire comme un seul groupe expérimental pour développer les compétences visées. Les résultats de cette recherche ont affirmé l’efficacité de l’apprentissage situationnel pour développer les compétences de la déduction en lecture du FLE auprès les membres d’échantillon de la recherche.