Analyse de la politique publique d'alphabétisation des adultes

Abstract

Le gouvernement marocain s’est engagé dans l’élaboration d’une politique sectorielle d’alphabétisation inclusive pour permettre aux plus vulnérables de participer aux activités de la vie sociale et économique. La mise en place de cette politique n’est pas le fait d’une revendication de la part de la population, mais émane d’une décision gouvernementale ferme. L’impulsion d’une société moderne et démocratique, prometteuse d’un avenir juste et prospère au Maroc, est tributaire de l’amélioration du dispositif de l’éducation et la formation. L’objectif de cet article est de présenter un cadre conceptuel et théorique pour apporter des éléments de clarification à la dimension de l’alphabétisation des adultes non seulement en tant qu’une compétence de base centrée sur la lecture et l’écriture, mais en tant qu’un ensemble de connaissances clés pour évoluer dans le monde contemporain, ensuite nous nous intéressons à faire une analyse critique de l’ampleur de cette problématique dans le contexte national, et de présenter le progrès accompli par la politique publique dans ce domaine ainsi que les difficultés rencontrées. Les résultats qui en découleront seront présentés sous forme d’un ensemble de constats et recommandations générales. À ce titre plusieurs déterminants et caractéristiques de la politique nationale seront présentés et des mesures ciblées seront proposées pour améliorer l’efficacité et les retombées des programmes mis en œuvre dans ce domaine. <strong>Mots clés : </strong>Alphabétisation des adultes, Éducation de base, Evaluation, Développement <strong>Classification JEL : </strong>I28 <strong>Type de l’article </strong>: article théorique.